Alle Kurse | ePHL

WiSe2122: Kultur und Schule - theoretische Begründungen und praktische Beispiele für das Potential kultureller Bildung für SchülerInnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf

WiSe2122: Bewegung - Musik - Szene: Theaterspielen mit Menschen mit besonderem Förderbedarf

WiSe2122: Improvisation und Kreativität - theoretische und praktische Aspekte des Umgangs mit Unvorhergesehenem im Kontext von Gestaltung und kultureller Praxis

WiSe2122: Kunst macht Mut!? - Inklusion - Teilhabe - Partizipation im Kontext künstlerischer Praxis und kultureller Bildung

WiSe2122: Musik ohne Vorkenntnisse

WiSe2122: Bewegung und Objekte - Prinzipien der Bewegungsgestaltung

WiSe2122: Naturwissenschaftliches Denken mit Kindern - auch und gerade am SBBZ ESENT

WiSe21/22:Forschungsgruppe MuSE-Pro-Normierung

WiSe2122: Late Talker und Sprachentwicklungsstörungen im Frühbereich

WiSe2122: Einführung in den pädagogischen Schwerpunkt

WiSe2122: Kontextoptimierung - Förderung grammatischer Fähigkeiten in Therapie und Unterricht

Projektgruppe Vorläuferfertigkeiten (WVT)

WiSe2122: Medizin 2: Beeinträchtigungen von Körperfunktionen und -strukturen

WiSe2122: Begleitveranstaltung ISP: FR Sprache (Gruppe 2)

WiSe2122: Begleitveranstaltung ISP: FR Sprache (Gruppe 1)

WiSe2122: Schreibberatung beim wissenschaftlichen Schreiben und Beratung von schulpraktischen Studien

WiSe2122: Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb

WiSe2122: Einführung in die Förderdiagnostik und Förderplanung

WiSe2122: Modulprüfung BA Sopäd M1 Päd./Did. - FR Lernen

WiSe2122:Klausurtagung Fachrichtung Lernen

WiSe2122: Erwerb mathematischer Kompetenzen unter erschwerten Bedingungen

WiSe2122: Inklusive Beschulung bei Kindern mit sonderpäd. Förderbedarf „Lernen“:

WiSe2122: Grundfragen der Pädagogik im Förderschwerpunkt "Lernen"

WiSe2122: Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen unter erschwerten Bedingungen

WiSe2122: Einführung in die Pädagogik im Förderschwerpunkt Lernen

WiSe2122: Weiterführendes Lesen im Förderschwerpunkt „Lernen“

WiSe2122: Richtig schreiben im Anfangsunterricht am SBBZ Sprache

WiSe2122: Diagnostisches Gutachten

WiSe2122: Einführung in die Diagnostik

WiSe2122: Grundlagen: Psychologische Fragestellungen des Förderschwerpunkts Sprache

WiSe2122: Psychologische Grundlagen im Förderschwerpunkt Sprache

WiSe2122: Veranstaltungen zu Lernen und Lernförderung (Bachelor 1.3) (Gruppe 6)

WiSe2122: Grundlagen der Lerntheorie - mit praktischen Anwendungsbeispielen im schulischen Umfeld

WiSe2122: Medizin 1: Grundlagen der Anatomie mit Schwerpunkt Nervensystem und Bewegungsapparat

WiSe2122: Diagnostik IV (Begleitseminar/1.7 Durchführung diagnostischer Untersuchungen und Gutachtenerstellung)

WiSe2122: Diagnostik I (1.2. Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt Soziale und Emotionale Entwicklung)

WiSe2122: Diagnostik III (1.6 Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik. Schwerpunkt: Soziale und emotionale Entwicklung )

WiSe2122: Medizinische Grundlagen: Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Teil 1

WiSe2122: Einführung in die Pädagogik im Förderschwerpunkt Soziale und Emotionale Entwicklung (1.1)

WiSe2122: ISP-Schulpraxisbegleitseminar im FSP ESENT

WiSe2122: Schulische Arbeit mit emotional hochbelasteten Schülerinnen und deren Müttern/Eltern - (Schul)Entwicklungsanstöße aus der Praxis für die Praxis

ALSO-Schulpraxisbegleitseminar im FSP ESENT

WiSe2122: Kognitive Lernvoraussetzungen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

WiSe2122: Lektürekurs: Psychologische Theorien von Lernschwierigkeiten

WiSe2122: Entwicklungspsychologische Fragestellungen im Kontext des Förderschwerpunktes geistige Entwicklung

WiSe2122: Diagnostik - Vertiefung diagnostischer Methoden und diagnostischen Handelns (Mathematik)

WiSe2122: Resilienz und Vulnerabilität bei Personen mit Lernschwierigkeiten

WiSe2122: Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (Diagnostik 1)

WiSe2122: Diagnostik Kolloquium

WiSe2122: Politische Bildung im Förderschwerpunkt Lernen

WiSe2122: Gestaltpädagogik - Impulse für den Förderschwerpunkt Lernen

WiSe2122: Moralerziehung konkret: Dilemmadiskussion und "just-community" in der Schule

WiSe2122: Begleitveranstaltung: Professionalisierungspraktikum ALSO-HOLA 3. Semester (Gruppe 2)

WiSe2122: Strukturierung, Rhythmisierung, Individualisierung, ...: guter Unterricht am SBBZ ESENT

WiSe2122: Sozial-emotionale Entwicklungsförderung als Grundprinzip der Arbeit am SBBZ ESENT

WiSe2122: Begleitveranstaltung: Professionalisierungspraktikum ALSO-HOLA 3. Semester (Gruppe 1)

WiSe2122: Begleitveranstaltung: Professionalisierungspraktikum ALSO-HOLA - aus dem SoSe2021 (Gruppe 1)

WiSe2122: Lebensweltorientierung! Schülerorientierung! aber wie? - Praktische Gestaltungsmöglichkeiten des Unterrichts.

WiSe2122: Begleitveranstaltung: Professionalisierungspraktikum ALSO-HOLA - aus dem SoSe2021 (Gruppe 2)

WiSe2122: Begleitveranstaltung zum individuellen Selbststudium

Begleitveranstaltung zum Professionalisierungspraktikum ALSO-HOLA

Modulprüfung ESENT mündlich WS21/22

WiSe2122: Lernen und Emotion

WiSe2122: Förderdiagnostik und -planung (ALSO-HOLA L)

WiSe2122: Auseinandersetzung mit der eigenen Behinderung im Unterricht

Begleitveranstaltung ISP: Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung

WiSe2122: Vertiefende Fragestellungen in der UK bzw. Aufbau UK und technische Hilfen

WiSe2122: Mathematik im Anfangsunterricht

WiSe2122: Sekundär- und Begleitfolgen von Sprachstörungen

WiSe2122: Eltern*arbeit im Förderschwerpunkt ESENT

WiSe21/22:Team ESENT intern

WiSe2122: Unterricht traumasensibel gestalten

WiSe2122: Einführung in die Diagnostik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen

WiSe2122: Durchführung diagnostischer Untersuchungen und Gutachtenerstellung

WiSe2122: Aufmerksamkeit und exekutive Funktionen

WiSe2122: Förderdiagnostik und -planung

SoSe2022: ISP Renner

WiSe2122: Diagnostik IV: Praxis der sonderpädagogischen Diagnostik und Gutachtenerstellung (nur Fortführung bereits begonnener Gutachten)

WiSe2122: Verhaltensauffälligkeiten und psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter

WiSe2122: Beratung und Gesprächsführung in der Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen

WiSe2122: Einführung in die Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen

WiSe2122: Prüfungskolloquium

WiSe2122: Erwerb mathematischer Basiskompetenzen bei Lernbeeinträchtigungen

WiSe2122: Grundfragen der Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen

WiSe2122: Epigenetik - lernfördernde Gene "einschalten"

WiSe2122: Empirische Befunde verstehen, beurteilen und selbst erstellen

WiSe2122: Methoden der Diagnostik im Förderschwerpunkt Sprache

WiSe2122: Verfahrensweisen der sonderpädagogischen Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (Diagnostik 2)

WiSe2122: Durchführung diagnostischer Untersuchungen und Gutachtenerstellung (inkl. Kolloquium)

WiSe2122: Einführung in die Psychologie im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

WiSe2122: Unterstützte Kommunikation (UK): Formen der Kommunikation von und mit (nicht-)sprechenden Menschen mit Behinderung

WiSe2122: Ausgewählte Konzepte in der Arbeit mit Menschen mit Behinderung

WiSe2122: Methoden in heterogenen Gruppen: Unterrichtskonzepte am SBBZ im Förderschwerpunkt „geistige Entwicklung“

WiSe2122: Über Wünsche, Bedürfnisse und Bedarfe: (Erwachsene) Menschen mit Behinderungen im Netz der Eingliederungshilfe

WiSe2122: Mathematik im Förderschwerpunkt „geistige Entwicklung“

WiSe2122: Autismus-Spektrum I: Zur Geschichte des Autismus

WiSe2122: Bindungstheorie. Grundlage, Kritik und praktische Implikationen für den FSP ESENT

WiSe2122: Quantitative Forschungsmethoden in der Heil- und Sonderpädagogik

WiSe2122: BA 2.1 Einführung in die Psychologie im Förderschwerpunkt Soziale und Emotionale Entwicklung

WiSe2122: Sonderpädagogische Professionalität im FSP ESENT - Psychologische Grundlagen -

WiSe2122: ADHS - Psychologische Grundlagen und pädagogische Implikationen für den FSP ESENT

WiSe2122: Unterricht bei depressiven Verhaltensweisen - psychologische Grundlagen und pädagogische Implikationen

WiSe2122: Ist geistige Behinderung "geistig"?

WiSe2122: Stressbewältigungskompetenz. Eine Schlüsselkompetenz für Lehrer*innen an SBBZ Lernen

WiSe2122: Kinder und Jugendliche mit Anspruch auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot im Bereich Lernen auf der Basis des Lebenskompetenzansatzes stärken

WiSe2122: Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik. Schwerpunkt: Lernen und Schulleistung

WiSe2122: Einführung in die Psychologie

Begleitveranstaltung ISP und Aufbaustudium: FR GEnt

Prüfungskolloquium

WiSe2122: Altwerden und Altsein von Menschen mit (geistiger) Behinderung

WiSe2122: Behinderung - Ein bestimmt unbestimmtes Phänomen im Kreuzfeld von Ethik und Politik (Pädagogik).

WiSe2122: Einführung in die Pädagogik des Förderschwerpunktes geistige Entwicklung

WiSe2122: Kognitive Entwicklung und Lernverhalten: Gedächtnis

WiSe2122: Diagnostik IV: Praxis der sonderpädagogischen Diagnostik und Gutachtenerstellung

WiSe2122: Diagnostik III: Schulleistungsdiagnostik im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung

WiSe2122: Diagnostik II: Spezielle Methoden der Diagnostik im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung

WiSe2122: Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (2. Fachrichtung)

WiSe2122: Diagnostik I: Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung

Begleitveranstaltung: Professionalisierungspraktikum ALSO und ALSO-HOLA

WiSe2122: Didaktik für den Sekundarstufenunterricht

WiSe2122: Forschungsmethoden und wissenschaftliches Arbeiten

WiSe2122: ISP Begleitveranstaltung der Fachrichtung Lernen

WiSe2122: Lebenswelten von Schülerinnen und Schülern im FS Lernen

WiSe2122: Förderschwerpunkt Lernen im Praxisfeld

WiSe2122: Frühförderung nach dem Konzept von Emmi Pikler

Kinder und Jugendliche mit progredienten Erkrankungen in der Schule

WiSe2122: Bildung und schwere Behinderung

WiSe2122: Reisetagebuch und Inklusion

WiSe2122: Pädagogische Grundfragen

WiSe2122: Inklusion im Förderschwerpunkt Sprache

WiSe2122: Individuelle Lern- und Entwicklungsbegleitung in inklusiven Bildungsangeboten - Rahmenstrukturen, konzeptionelle Umsetzung, Erwartungen und Aushandlungsprozesse

Institutssitzungen sonderpäd. Förderschwerpunkte

WiSe21/22:Sprachdiagnostik-Projekt