WiSe1718: Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit sonderpädagogischer Organisationsformen im Förderschwerpunkt Lernen

In der gegenwärtigen Inklusionsdebatte um die Organisationsformen sonderpädagogischer Förderung werden einige Studien intensiv rezipiert. Doch wie ist es um die wissenschaftliche Qualität der Studien bestellt? Im Seminar sollen Forschungsdesign und und abgeleitete Forschungsergebnisse der Studien von Haeberlin  et al. (1989), Eckhart et al. (2011), Schumann (2007) und Wocken (2005) näher untersucht werden.