In der gegenwärtigen Inklusionsdebatte um die Organisationsformen
sonderpädagogischer Förderung werden einige Studien intensiv rezipiert.
Doch wie ist es um die wissenschaftliche Qualität der Studien bestellt?
Im Seminar sollen Forschungsdesign und und abgeleitete
Forschungsergebnisse der Studien von Haeberlin et al. (1989), Eckhart
et al. (2011), Schumann (2007) und Wocken (2005) näher untersucht
werden.