Sachunterricht ist eine vergleichsweise junge Wissenschaftsdisziplin. Dennoch liegen für das heutige Unterrichtsfach, seine Perspektiven und Inhaltsbereiche zahlreiche unterschiedliche Konzeptualisierungen vor, die auf unterschiedlichen Vorläufern beruhen und sich an verschiedenen Bezugsdidaktiken und -konzeptionen orientieren. Der fachdidaktische Diskurs ist somit von unterschiedlichsten Positionen geprägt. In den einzelnen Seminarsitzungen werden jeweils verschiedene Positionen zu einer zentralen Frage des Sachunterrichts diskutiert (z.B. seinen Methoden, Lernformen, fachspezifischen Herausforderungen, Aufgabenstellungen, kindlichen und fachwissenschaftlichen Zugängen oder der Frage nach dem Professionswissen seiner Lehrpersonen).
Billion-Kramer, T. (Hrsg.). (2021). Unterrichtsqualität: Band 16. Wirksamer Sachunterricht: Mit Beiträgen von Franziska Bertschy und Christine Künzli David, Daniela Dehne, Friedrich Gervé, Thomas Goll und Eva-Maria Goll, Astrid Kaiser, Katharina Kalcsics und Michel Dängeli, Rolf Künti, Kim Lange-Schubert, Walter Lenk, Julia Menger, Kerstin Michalik, Kornelia Möller, Lydia Murmann, Dietmar von Reeken, Carolin Retzlaff-Fürst, Daniela Schmeinck, Jan Christoph Schubert, Sabine Strelzyk. Schneider Verlag Hohengehren GmbH; W. Bertelsmann Verlag. https://ebookcentral.proquest.com/lib/kxp/detail.action?docID=6646238
- Dozent*in: Tim Billion-Kramer