Sachunterricht ist eine vergleichsweise junge Forschungsdisziplin. Dennoch liegen für das heutige Unterrichtsfach, seine Perspektiven und Inhaltsbereiche zahlreiche unterschiedliche Konzeptualisierungen vor, die auf unterschiedlichen Vorläufern beruhen und sich an verschiedenen Bezugsdidaktiken und -konzeptionen orientieren. Der fachdidaktische Diskurs ist somit von unterschiedlichsten Positionen geprägt. In den einzelnen Seminarsitzungen werden jeweils verschiedene Positionen zu einer zentralen Frage des Sachunterrichts diskutiert (z.B. seinen Methoden, Lernformen, fachspezifischen Herausforderungen, Aufgabenstellungen, kindlichen und fachwissenschaftlichen Zugängen oder der Frage nach einem sinnvollen Professionswissen der Lehrpersonen).
- Dozent*in: Tim Billion-Kramer