Der Schriftspracherwerb hat keine Stunde null - das bedeutet, Kinder haben bereits Erfahrungen mit Schrift gemacht, bevor sie in die Schule kommen! Da diese Erfahrungen ganz unterschiedlich sein können, ist die Heterogenität gerade zum Schulbeginn besonders groß, weshalb der Blick auf die besonderen Lernvoraussetzungen einzelner SchülerInnen und ihre je individuellen Lernprozesse essenziell ist.
Im Rahmen dieses Seminars wird zunächst fachliches Wissen über das Schriftsystem grundgelegt und die Herausforderungen des Übergangs von der Mündlichkeit zur Schriftlichkeit vor dem theoretischen Hintergrund des Schriftspracherwerbs erarbeitet. Anhand mehrerer Beispiele aus dem Anfangsunterricht werden Lese- und Schreibprozesse von Schüler*innen sinnverstehend rekonstruiert und weiterführende Lernmöglichkeiten konzeptualisiert.
- Dozent*in: Sandra Last