Mit Hilfe von kindlichen Sprachproben von mehr- und einsprachigen
Kindern werden pragmatisch-semantische Grundlagen im Hinblick auf die
Analyse kindlicher Äußerungen erarbeitet. Verfahren zur Transkription
und zur linguistisch orientierten Analyse von sprachlich-kommunikativen
Auffälligkeiten auf der semantisch-pragmatischen Ebene werden erprobt.
Ziel der Veranstaltung ist es, in Bezug zu den kindlichen Erwerbsstufen
erste Überlegungen für die Förderung anhand der Fähigkeiten und
Schwierigkeiten ausgewählter Beispielkinder abzuleiten.
- Dozent*in: Kristina Singer