Gegenstand des Seminars ist das Experimentieren im Mathematikunterricht. In diesem Zusammenhang werden wir uns mit den Besonderheiten (inner-)mathematischen Experimentierens sowie dessen Geschichte beschäftigen und uns mathematikdidaktischen Rahmenmodellen zum Experimentieren theoriegeleitet nähern.
Gemeinsam werden wir im Seminar der Frage nachgehen, wie Experimente gerade im Mathematikunterricht eingesetzt werden können, um Schüler*innen beim Aufbau und der Erweiterung vernetzten mathematischen Wissens zu unterstützen und welche konzeptuellen Hilfestellungen es bei der Planung und Entwicklung von Lernumgebungen mit experimentellem Charakter gibt. Zentrale Tätigkeiten werden sowohl die Entwicklung solcher Lernumgebungen als auch die Auseinandersetzung mit den verschiedenen mathematikdidaktischen Theorien zum Experimentieren sein.