Störungen des Unterrichts und Verhaltensschwierigkeiten begegnen Lehrkräften im Schulalltag in unterschiedlicher Form und Ausprägung. Im Seminar werden verschiedene Zugänge für einen lernförderlichen Umgang damit aufgezeigt. Den Ausgangspunkt bildet die pädagogische Führung einer Klasse und damit verknüpft differenziert angewandte proaktive und reaktive Strategien. Anhand einer Handlungsmatrix zur Konfliktanalyse werden mögliche Störungen analysiert und förderliche Handlungsmöglichkeiten diskutiert. Ein angemessener Umgang mit auffälligem Verhalten von Schülern wird am Beispiel AD(H)S exemplarisch aufgezeigt und durchgesprochen. Verschiedene systemische Einwirkungsmöglichkeiten in Form von verantwortlich gestalteten Klassen- und Lerngruppenzusammensetzungen, einer schülerorientierten Rhythmisierung von Lernprozessen sowie der Kooperation in multiprofessionellen Teams werden erörtert.
- Dozent*in: Christine Meier-Rempp
- Dozent*in: Mathias Rein