Die Vorlesung führt in die Religionspsychologie mit einem didaktischen Interesse für den Kontext Schule ein. Zum Einstieg wird die Vielfalt religionspsychologischer Forschung aufgezeigt und ihre Abhängigkeit von anwendungsbezogenen Interessen aufgedeckt. In der pädagogischen Anwendungsperspektive werden dann religionspsychologische Theorien vorgestellt, die die Relevanz von Religion für Schülerinnen und Schüler verständlich machen. Es werden religiöse Entwicklungsmodelle dargestellt und ihre Bedeutung für den Religionsunterricht erörtert. Es werden Befunde religionspsychologischer Forschung referiert, die das Verhalten und Erleben von Schülerinnen und Schülern im Religionsunterricht erklären.
- Dozent*in: Carsten Gennerich