Ausgehend von der aktuellen Diskussion um die Rechtschreibleistungen
richten wir den Blick sowohl auf das System der Orthografie als auch auf
die Heterogenität der Schüler/innen: Betrachtet werden unter Einbezug
des Rechtschreibrahmens des Kultusministeriums (2018) die
phonologischen, morphologischen und syntaktischen Fundamente des
orthografischen Systems und damit verbundene fachdidaktische
Fragestellungen. Dies mündet in die Analyse von Schülerschreibungen,
Übungsformen und Planungsbeispielen für einen systematischen und
differenzierten Rechtschreibunterricht, der versucht, die Perspektive
der Lernenden und die Herausforderungen des orthografischen Systems zu
einer gelingenden Passung zu bringen. Die Beispiele beziehen sich sowohl
auf die Primarstufe (v.a. Kl. 3-4) als auch die Sekundarstufe I (v.a.
Kl. 5-8).
- Dozent*in: Martin Fix