Was leistet ein menschenrechtliches Modell von Behinderung? Warum hat es
eine weit reichende Bedeutung für das Thema Inklusion? Was heißt es
konkret, Behinderung als Menschenrechtsthema wahrzunehmen? Wer ist für
einen menschenrechtlichen Perspektivenwechsel auf Bildungsprozesse
verantwortlich? Die Anworten auf diese Fragen werden wir anhand von
biographischen Fallbeispielen veranschaulichen und die Grundlagen der
Menschenrechtsbildung auf drei Ebenen systematisch erarbeiten.
- Dozent*in: Sven Sauter