Wie kann guter Grammatikunterricht am Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule gelingen?
Dieser Frage wollen wir nachgehen. Dabei konzentrieren wir uns auf den Bereich der Nominalgruppen. Berücksichtigt werden u. a. spezifische Probleme mehrsprachiger Lernerinnen und Lerner (Spracherwerb) sowie die zentrale Rolle von Nominalgruppen im System Sprache (linguistische Grundlagen). Davon ausgehend versuchen wir uns in der konkreten Planung von Unterrichtssequenzen zum Thema.
- Dozent*in: Tobias Krämer