Eigene Erziehungserfahrungen werden reflektiert und mit zukünftigen
Beratungssituationen in Bezug gesetzt. Ethnische Erziehungspraktiken und
ihre kulturellen Prägungen in einer Schulwirklichkeit der
Zuwanderungsgesellschaft stellen inklusive Anforderungen. Wertschätzung
und Anerkennung als Grundhaltung gegenüber Eltern von Kindern mit und
ohne Behinderung im schulischen Kontext sollen dabei mehrperspektivisch
kennengelernt werden.