Formen der didaktischen Theoriebildung und sich daran anschließende Modelle und Konzeptionen werden häufig als Kernbereiche der Erwachsenenbildung bezeichnet, gleichzeitig gibt es einen Konsens darüber Didaktik in der Erwachsnenbildung als ein offenes Projekt anzusehen. In der Veranstaltung werden wichtige Theorien, Modelle, Konzepte und Prinzipien erarbeitet, die für einen erwachsenenpädagogisch begründeten Didaktikbegriff zentral erscheinen.