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B.A. und M.A. schreiben - Thema und Fragestellung finden, Methoden klären und Textabschnitte gemeinsam lesen (Unterstützung beim Abfassen der BA und MA in Erstkorrektur bei U. Stinkes) (WiSe26/27)

B.A. und M.A. schreiben – Thema und Fragestellung finden, Methoden klären und Textabschnitte gemeinsam lesen (Unterstützung beim Abfassen der BA und MA in Erstkorrektur bei Frau Schwarz) (WiSe26/27)

Bewegungsförderung und Bewegungserleichterung (WiSe26/27)

Bildung und schwere Behinderung (WiSe26/27)

Classroom-Management – Meine erste Klasse. (WiSe26/27)

Delay oder Difference Model: Leseentwicklung und Leseförderung im Schwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe26/27)

Diagnostik I: Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (WiSe26/27)

Diagnostik II: Spezielle Methoden der Diagnostik im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (WiSe26/27)

Diagnostik III: Einsatz von assistiver Technologie und KI im diagnostischen Prozess im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (WiSe26/27)

Diagnostik IV: Praxis der sonderpädagogischen Diagnostik und Gutachtenerstellung Kurs 1 (WiSe26/27)

Diagnostik IV: Praxis der sonderpädagogischen Diagnostik und Gutachtenerstellung Kurs 2 (WiSe26/27)

Diagnostik Kolloquium (WiSe26/27)

Didaktik (inklusive) Spezifika des Unterrichts im FSP Sprache (WiSe26/27)

Didaktische Grundfragen im Förderschwerpunkt kmE (WiSe26/27)

Digitale Sprachförderung im Kindesalter - Nutzerzentrierte Entwicklung von Fördersequenzen (WiSe26/27)

Durchführung diagnostischer Untersuchungen und Gutachtenerstellung (inkl. Kolloquium zur Gutachtenerstellung) (WiSe26/27)

Durchführung diagnostischer Untersuchungen und Gutachtenerstellung (WiSe26/27)

Einführung in das diagnostische Handeln im Schwerpunkt geistige Entwicklung (1.FR) (WiSe26/27)

Einführung in das diagnostische Handeln im Schwerpunkt geistige Entwicklung (2. FR) (WiSe26/27)

Einführung in den pädagogischen Schwerpunkt (WiSe26/27)

Einführung in den Unterricht bei Lernbeeinträchtigungen (WiSe26/27)

Einführung in die Diagnostik (BA) (WiSe26/27)

Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (2. Fachrichtung) (WiSe26/27)

Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt Lernen (WiSe26/27)

Einführung in die Förderdiagnostik und Förderplanung (WiSe26/27)

Einführung in die Förderdiagnostik/Förderplanung im FSP ESENT (WiSe26/27)

Einführung in die Pädagogik des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung (WiSe26/27)

Einführung in die Pädagogik im Förderschwerpunkt Soziale und Emotionale Entwicklung (1.1) (WiSe26/27)

Einführung in die Psychologie (WiSe26/27)

Einführung in die Psychologie im Förderschwerpunkt ESEnt (WiSe26/27)

Einführung in die Psychologie im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (1. Fachrichtung) (WiSe26/27)

Einführung in die Psychologie im Schwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe26/27)

Einführung in die Unterstützte Kommunikation (WiSe26/27)

Einführung in wissenschaftliches Arbeiten und quantitative Forschungsmethoden (1stündig) (WiSe26/27)

Entwicklung von Sozialverhalten (WiSe26/27)

Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen unter erschwerten Bedingungen (WiSe26/27)

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen (WiSe26/27)

Evidenzbasierte Praxis im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen (WiSe26/27)

Exekutive Funktionen: Grundlagen, Spezifika und Fördermöglichkeiten im Schwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe26/27)

Existenzielle Themen I: Essen und geistige Nahrung (WiSe26/27)

Förderdiagnostik und -planung (Gruppe 2) (WiSe26/27)

Förderdiagnostik und -planung (Gruppe None) (WiSe26/27)

Förderung bei Schwierigkeiten im Sachrechnen (WiSe26/27)

Förderung der Lesekompetenz von Schüler*innen mit Lernbeeinträchtigungen (WiSe26/27)

Forschungs- und Prüfungskolloquium (WiSe26/27)

Forschungskolloquium (WiSe26/27)

Gestaltpädagogik - Impulse für den Förderschwerpunkt ESENT (WiSe26/27)

Grundlagen des Mathematikunterrichts bei Lernbeeinträchtigungen (Bachelor) (WiSe26/27)

Handlungsfelder des Förderschwerpunktes Sprache in der Frühförderung (WiSe26/27)

Inklusion von Schüler*innen mit Lernbeeinträchtigungen (WiSe26/27)

Internalisierende Störungen im schulischen Kontext (WiSe26/27)

Kinder brauchen Tiere. Tiergestützte Pädagogik für und mit sozial bzw. emotional belasteten Schüler*innen (WiSe26/27)

Kinder mit Sprachförderbedarf beim Einstieg in die Schrift unterstützen (WiSe26/27)

Kinder mit Sprachförderbedarf mit Bilderbüchern fördern (WiSe26/27)

Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung im Spannungsfeld von Ermutigung und Entmutigung, Lob und Bestrafung, Verwöhnung und Missachtung sowie Wertschätzung – Entwürdigung. (WiSe26/27)

Kindliche Äußerungen linguistisch analysieren - Kolloquium zur Prüfungsvorbereitung im HF Kommunikation und Sprache (WiSe26/27)

Kognitive Entwicklung und Lernverhalten (MA): Ausgewählte Themen der Klinischen und Positiven Psychologie (WiSe26/27)

Kognitive Entwicklung und Lernverhalten (WiSe26/27)

Kolloquium pädagogische Grundfragen im Förderschwerpunkt kmE (WiSe26/27)

Kolloquium Prüfungsvorbereitung M1 (WiSe26/27)

Kolloquium zu Abschlussarbeiten (WiSe26/27)

Lebenswelten von Schülerinnen und Schülern im FS Lernen (WiSe26/27)

Machtkritische Selbst - und Fallreflexion (WiSe26/27)

Mathematik im Schwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe26/27)

Medizin 1: Grundlagen der Anatomie mit Schwerpunkt Nervensystem und Bewegungsapparat (WiSe26/27)

Medizin 2: Beeinträchtigungen von Körperfunktionen und -strukturen (WiSe26/27)

Medizinische Grundlagen: Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Teil 1 (WiSe26/27)

Mentalisieren in pädagogischen Kontexten - theoretische und empirische Zugänge (WiSe26/27)

Methoden der Diagnostik im Förderschwerpunkt Sprache (WiSe26/27)

Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik im Bereich soziale und emotionale Entwicklung (nur 2.FR) (WiSe26/27)

Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik. Schwerpunkt: Entwicklungs- und Lernstandsdiagnostik (WiSe26/27)

Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik. Schwerpunkt: Lernen und Schulleistung (WiSe26/27)

Methoden in heterogenen Gruppen: Unterrichtskonzepte am SBBZ im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe26/27)

Moralpsychologie und Moralerziehung (WiSe26/27)

Normalität(en) reflektieren (WiSe26/27)

Pädagogische Grundfragen (2. Fachrichtung) (WiSe26/27)

Pädagogische Grundfragen (WiSe26/27)

Prüfungskolloquium (WiSe26/27)

Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen im Zusammenhang mit Lernbeeinträchtigungen (WiSe26/27)

Psychologische Fragestellungen im Förderschwerpunkt Sprache (WiSe26/27)

PSYCHZentrismus und PSYCHGewalt (WiSe26/27)

Rezeptive Kompetenzen (WiSe26/27)

Schreibberatung beim wissenschaftlichen Schreiben und Beratung von schulpraktischen Studien (WiSe26/27)

Schüler*innen mit einer progredienten Erkrankung unterrichten (WiSe26/27)

SchulpraxisVORBEREITUNG (WiSe26/27)

Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb (WiSe26/27)

Sekundär- und Begleitfolgen von Sprachstörungen (WiSe26/27)

sozial-emotionale Entwicklungsförderung im Unterricht (WiSe26/27)

Spielformate in der Sprachförderung und -therapie (WiSe26/27)

Sport und Körperbehinderung (WiSe26/27)

Sprachförderung und Sprachtherapie bei Mehrsprachigkeit (WiSe26/27)

Sprachwissenschaftliche Grundlagen und Prozesse der sprachlichen Bildung: Phonetik und Phonologie (WiSe26/27)

Sprachwissenschaftliche Grundlagen und Prozesse der sprachlichen Bildung: Pragmatik und Semantik (WiSe26/27)

Unterstützte Kommunikation (UK): Formen der Kommunikation von und mit (nicht-)sprechenden Menschen mit Behinderung (WiSe26/27)

Verfahrensweisen der sonderpädagogischen Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung (Diagnostik 2) (WiSe26/27)

Vertiefung Diagnostik - Diagnostik von adaptivem Verhalten und Intelligenz (WiSe26/27)

Vertiefungsseminar 1 Psychologie im FS Sprache (WiSe26/27)

Zur Geschichte der Psychiatrie und der Sonderpädagogik: Beschreibungen und Lebenssituationen von Menschen mit psychischen Erkrankungen und / oder Behinderungen (WiSe26/27)

Zusammenhänge von Kognition und Sprache im Schwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe26/27)

Zusammenhänge von Kognition und Wahrnehmung im Schwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe26/27)