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Autismus-Spektrum II: Autobiografische Zugänge in der Autismusforschung: Was und warum schreiben Menschen im Autismus-Spektrum über ihr Leben mit Autismus? (SoSe26)

Autismusspektrumsstörung (SoSe26)

B.A. und M.A. schreiben - Thema und Fragestellung finden, Methoden klären und Textabschnitte gemeinsam lesen (Unterstützung beim Abfassen der BA und MA in Erstkorrektur bei U. Stinkes) (SoSe26)

B.A. und M.A. schreiben – Thema und Fragestellung finden, Methoden klären und Textabschnitte gemeinsam lesen (Unterstützung beim Abfassen der BA und MA in Erstkorrektur bei Frau Schwarz) (SoSe26)

Belastungsassoziierte Störungen (SoSe26)

Beratung im Schulkontext (SoSe26)

Bewegungsförderung und Bewegungserleichterung (SoSe26)

Diagnostik I: Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (SoSe26)

Diagnostik II: Spezielle Methoden der Diagnostik im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (SoSe26)

Diagnostik III: Gesprächsführung im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (SoSe26)

Diagnostik IV: Praxis der sonderpädagogischen Diagnostik und Gutachtenerstellung (SoSe26)

Didaktik für den Sekundarstufenunterricht (SoSe26)

Didaktische Fragestellungen 2. FR (SoSe26)

Didaktische Grundfragen im Förderschwerpunkt kmE (SoSe26)

Die "individuelle Lern- und Entwicklungsbegleitung" (ILEB) als konzeptionelle Basis von Beratungs- und Bildungsangeboten für Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SoSe26)

Durchführung diagnostischer Untersuchungen und Gutachtenerstellung (inkl. Kolloquium zur Gutachtenerstellung) (SoSe26)

Durchführung diagnostischer Untersuchungen und Gutachtenerstellung (SoSe26)

Einführung in das diagnostische Handeln im Schwerpunkt geistige Entwicklung (Diagnostik 1 - 1. FR) (SoSe26)

Einführung in den didaktischen Schwerpunkt (SoSe26)

Einführung in die Diagnostik (BA) (SoSe26)

Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (2. FR) (SoSe26)

Einführung in die Didaktik im FSP ESENT (BA 1.2, ALSO Modul 1 Did.) (SoSe26)

Einführung in die Förderdiagnostik und Förderplanung (SoSe26)

Einführung in die Förderdiagnostik/Förderplanung im FSP ESENT (SoSe26)

Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen (SoSe26)

Einführung in die Psychologie (SoSe26)

Einführung in die Psychologie im Förderschwerpunkt ESEnt (SoSe26)

Einführung in die Psychologie im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (1. Fachrichtung) (SoSe26)

Einführung in die Psychologie im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (2. Fachrichtung) (SoSe26)

Einführung in die Psychologie im Schwerpunkt geistige Entwicklung (SoSe26)

Einführung in die Unterstützte Kommunikation (2.FR) (SoSe26)

Einführung in Grundfragen zur Didaktik des heterogenen Unterrichts im Förderschwerpunkt GEnt (SoSe26)

Einführung in wissenschaftliches Arbeiten und qualitativ orientierte Forschungsmethoden, Teil II: Auswertungsmethoden (SoSe26)

Einführung in zentrale psychologische Konzepte des Förderschwerpunkts Sprache (SoSe26)

Entwicklungspsychologie im Kontext genetischer Syndrome (SoSe26)

Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen unter erschwerten Bedingungen (SoSe26)

Evidenz statt Bauchgefühl: Wirksamkeit von Sprachtherapie wissenschaftlich belegen (SoSe26)

Evidenzbasierte Förderung bei Lese-Rechtschreibstörungen (SoSe26)

Evidenzbasierte Praxis im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen (SoSe26)

Externalisierende Störungsbilder (SoSe26)

Faktoren der Unterrichtsplanung: Kind-, Lebenswelt- & Handlungsorientierung in verschiedenen Settings kreativ umsetzen (SoSe26)

Förderdiagnostik und -planung (SoSe26)

Förderung mittels Schema Based Instruction (SoSe26)

Forschungs- und Prüfungskolloquium (SoSe26)

Forschungskolloquium (SoSe26)

Forschungsseminar: Förderung der Sprachverstehenskompetenzen (SoSe26)

Gesprächsführung und Beratung in sprachheilpädagogischen Kontexten (SoSe26)

Grundlagen des Mathematikunterrichts bei Lernbeeinträchtigungen (Bachelor) (SoSe26)

Handlungsfelder des Förderschwerpunktes Sprache in der Frühförderung (SoSe26)

Hinsehen, Verstehen, Handeln – Fallarbeit in der Pädagogik (SoSe26)

Inclusion and Diversity from a Critical Global Citizenship Education Perspective Collaborative Online International Learning (COIL) (SoSe26)

Kindliche Äußerungen linguistisch analysieren - Kolloquium zur Prüfungsvorbereitung im HF Kommunikation und Sprache (SoSe26)

Kolloquium Prüfungsvorbereitung M1 (SoSe26)

Kolloquium wissenschaftliches Arbeiten (SoSe26)

Kooperative Beratung und Intervision (SoSe26)

Lern- und kognitionspsychologische Aspekte im Schwerpunkt Geistige Entwicklung (SoSe26)

Lerntheoretische Interventionen bei sozial-emotionalen Verhaltensdefiziten (SoSe26)

Lesekompetenz beobachten und fördern bei Kindern mit Sprachförderbedarf (SoSe26)

Luft(ballon)post in den Himmel – Tod und Trauer als existenzielles Thema im Unterricht?! (SoSe26)

Macht Ohnmacht Strafe?! Handlungsfähig bleiben bei Konflikten und Grenzverletzungen (SoSe26)

Machtkritische Selbst - und Fallreflexion (SoSe26)

Mathematik im Schwerpunkt geistige Entwicklung (SoSe26)

Medizin 1: Grundlagen der Anatomie mit Schwerpunkt Nervensystem und Bewegungsapparat (SoSe26)

Medizin 2: Beeinträchtigungen von Körperfunktionen und -strukturen (SoSe26)

Medizinische Grundlagen: Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Teil 2 (SoSe26)

Mehrsprachigkeit – Sprachwissenschaftliche Grundlagen (SoSe26)

Methoden der Diagnostik im Förderschwerpunkt Sprache (SoSe26)

Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik im Bereich soziale und emotionale Entwicklung (nur 2.FR) (SoSe26)

Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik. Schwerpunkt: Entwicklungs- und Lernstandsdiagnostik (SoSe26)

Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik. Schwerpunkt: Lernen und Schulleistung (SoSe26)

Methoden in heterogenen Gruppen: Unterrichtskonzepte am SBBZ im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (SoSe26)

Pflege in ihrer Bedeutung für unterschiedliche Schülergruppen (SoSe26)

Piklerpädagogik (SoSe26)

Prävention und Intervention bei Unterrichtsstörungen (SoSe26)

Prüfungskolloquium (SoSe26)

Psychologische Fragestellungen im Förderschwerpunkt Sprache (SoSe26)

Psychologische Grundlagen von Lernen und Lernschwierigkeiten (SoSe26)

Psychologische Perspektiven und konkrete Unterrichtspraxis auf digitale Medien und künstliche Intelligenz im Förderschwerpunkt ESENT (SoSe26)

Rechtschreibkompetenz beobachten und fördern bei Kindern mit Sprachförderbedarf (SoSe26)

Rezeptive Kompetenzen (SoSe26)

Schreibberatung beim wissenschaftlichen Schreiben und Beratung von schulpraktischen Studien (SoSe26)

SchulpraxisVORBEREITUNGSseminar (SoSe26)

Schwere Behinderung und die Sprachlichkeit des Körpers - sprachphilosophische, sprachentwicklungsbezogene, didaktische und bildungstheoretische Grundfragen und Grundlagen (SoSe26)

Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb (SoSe26)

Semantisch-lexikalische Kompetenzen (SoSe26)

Sexualität und Behinderung - zwischen (epistemischer) Gewalt und Forderungen der UN-BRK (SoSe26)

sozial-emotionale Entwicklungsförderung im Unterricht (SoSe26)

Sprachwissenschaftliche Grundlagen und Prozesse der sprachlichen Bildung: Morphologie und Syntax (SoSe26)

Stimm- und Sprachheilkunde (SoSe26)

Stotternde Kinder - Beratung, Therapie und Frühförderung, Schule (SoSe26)

Traumasensible Unterrichtsgestaltung (SoSe26)

Unterstützte Kommunikation (UK): Formen der Kommunikation von und mit (nicht-)sprechenden Menschen mit Behinderung (SoSe26)

Unterstützte Kommunikation in der Sprachtherapie und Sprachförderung (SoSe26)

Verfahrensweisen der sonderpädagogischen Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung (Diagnostik 2) (SoSe26)

Verhaltensauffälligkeiten und psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen aus dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (SoSe26)

Vertiefung Diagnostik – Diagnostik kommunikativer Kompetenzen (SoSe26)

Vertiefungsbereich Psychologie (MA): Sozialer Einfluss und Beeinflussung (SoSe26)

Vertiefungsbereich Psychologie (MA): Wahrnehmung (SoSe26)

Vorbereitung auf einen selbstständigen Alltag (SoSe26)

Was kommt nach der Schule? ICF-basierte Bedarfsermittlung und Formen der Assistenz für Menschen mit Behinderungen (SoSe26)

Wirkt meine Förderung? Praxisnahe Einführung in die Einzelfallforschung (SoSe26)