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7. ONLINE-Ringvorlesung Pädagogik bei Krankheit - Medizinischer und gesellschaftlicher Wandel - Auswirkungen auf die schulische (Zusammen)Arbeit mit erkrankten Schüler*innen: Von „A“ wie Ambulantisierung bis „Z“ wie Zunahme psychi

Aktuelle Fragen der Fachrichtung (WiSe25/26)

Aufmerksamkeit, exekutive Funktionen und andere neurokognitive Prozesse beim schulischen Lernen (WiSe25/26)

Autismus-Spektrum I: Zur Geschichte des Autismus und der Autismusforschung (WiSe25/26)

Beratung im Kontext Schule unter dem Aspekt der Kooperation (WiSe25/26)

Bewegungsförderung und Bewegungserleichterung (WiSe25/26)

Bildung und schwere Behinderung (WiSe25/26)

Crahkurs empirisch Forschen im Schwerpunkt Lernen (WiSe25/26)

Der Sandraum als pädagogisches Angebot (WiSe25/26)

Diagnostik III: Vertiefung zu ausgewählten diagnostischen Methoden im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (WiSe25/26)

Diagnostik IV: Praxis der sonderpädagogischen Diagnostik und Gutachtenerstellung (WiSe25/26)

Didaktische Grundfragen im Förderschwerpunkt kmE (WiSe25/26)

Durchführung diagnostischer Untersuchungen und Gutachtenerstellung (inkl. Kolloquium) (WiSe25/26)

Durchführung diagnostischer Untersuchungen und Gutachtenerstellung (WiSe25/26)

Einführung in das diagnostische Handeln im Schwerpunkt geistige Entwicklung (Diagnostik 1 - 1. FR) (WiSe25/26)

Einführung in das diagnostische Handeln im Schwerpunkt geistige Entwicklung (Diagnostik 1 - 2.FR) (WiSe25/26)

Einführung in den pädagogischen Schwerpunkt (WiSe25/26)

Einführung in den Unterricht bei Lernbeeinträchtigungen (WiSe25/26)

Einführung in die Diagnostik (BA) (WiSe25/26)

Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (2. Fachrichtung) (WiSe25/26)

Einführung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt Lernen (WiSe25/26)

Einführung in die Förderdiagnostik und Förderplanung (WiSe25/26)

Einführung in die Förderdiagnostik/Förderplanung im FSP ESENT (WiSe25/26)

Einführung in die Pädagogik des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung (WiSe25/26)

Einführung in die Pädagogik im Förderschwerpunkt Soziale und Emotionale Entwicklung (1.1) (WiSe25/26)

Einführung in die Psychologie (WiSe25/26)

Einführung in die Psychologie im Förderschwerpunkt ESEnt (WiSe25/26)

Einführung in die Psychologie im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung (1. Fachrichtung) (WiSe25/26)

Einführung in die Psychologie im Schwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe25/26)

Einführung in die Unterstützte Kommunikation (WiSe25/26)

Einführung in Recherche, wissenschaftliches Arbeiten und quantitativ-empirische Forschungsmethoden (WiSe25/26)

Epigenetik - lernfördernde Gene \"einschalten\" (WiSe25/26)

Ermutigung und Entmutigung: Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung im Spannungsfeld von Lob-Bestrafung, Verwöhnung-Missachtung, Wertschätzung-Entwürdigung (WiSe25/26)

Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen unter erschwerten Bedingungen (WiSe25/26)

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen (WiSe25/26)

Evidenzbasierte Praxis im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen (WiSe25/26)

Förderdiagnostik und -planung (Gruppe 2) (WiSe25/26)

Förderdiagnostik und -planung (Gruppe None) (WiSe25/26)

Förderung bei Schwierigkeiten im Sachrechnen (WiSe25/26)

Förderung der Lesekompetenz von Schüler*innen mit Lernbeeinträchtigungen (WiSe25/26)

Formen der Deeskalation in schulischen Settings an einem SBBZ ESENT (WiSe25/26)

Forschungs- und Prüfungskolloquium (WiSe25/26)

Forschungskolloquium (WiSe25/26)

Forschungskolloquium Entwicklungs- und Lernpsychologie, Psychologie und Diagnostik im FSP Lernen (WiSe25/26)

Gedächtnis - Grundlagen und Spezifika im Schwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe25/26)

Geschichte der PH Ludwigsburg aus weiblicher Perspektive. Ein Kompaktseminar. (WiSe25/26)

Gestaltpädagogik - Impulse für den Förderschwerpunkt ESENT (WiSe25/26)

Grundlagen der Sprache – Sprachphilosophische Aspekte des Zusammenhangs zwischen Sprachlichkeit des Körpers und Körperlichkeit der Sprache (WiSe25/26)

Grundlagen des Mathematikunterrichts bei Lernbeeinträchtigungen (Bachelor) (WiSe25/26)

Guter Unterricht - psychologische Perspektiven (WiSe25/26)

How to deconstruct racist narratives in migration discourses? Data Literacy for Critical Thinking (WiSe25/26)

Inklusion von Schüler*innen mit Lernbeeinträchtigungen (WiSe25/26)

Internalisierende Störungen im schulischen Kontext (WiSe25/26)

Interpretation von Testergebnissen (WiSe25/26)

Interventionen bei Lern- und Verhaltensauffälligkeiten (WiSe25/26)

Kinästhetik als pädagogische Arbeit über/mit dem Körper (WiSe25/26)

Kinder brauchen Tiere. Tiergestützte Pädagogik für und mit sozial bzw. emotional belasteten Schüler*innen (WiSe25/26)

Kinder mit progredienten Erkrankungen unterrichten (WiSe25/26)

Kinder mit Sprachförderbedarf mit Bilderbüchern fördern (WiSe25/26)

Kinder mit Sprachförderbedarf unterstützen beim Texte schreiben und überarbeiten (WiSe25/26)

Kindliche Äußerungen linguistisch analysieren - Kolloquium zur Prüfungsvorbereitung im HF Kommunikation und Sprache (WiSe25/26)

Kognitive Entwicklung und Lernverhalten (MA). Gedächtnis (WiSe25/26)

Kolloquium pädagogische Grundfragen im Förderschwerpunkt kmE (WiSe25/26)

Kolloquium Prüfungsvorbereitung M1 (WiSe25/26)

Kolloquium wissenschaftliches Arbeiten (WiSe25/26)

Kolloquium zur Gutachtenerstellung (WiSe25/26)

Kritische Unterrichtsgestaltung in Armuts- und Ungleichheitsverhältnissen (WiSe25/26)

Lebenswelten von Schülerinnen und Schülern im FS Lernen (WiSe25/26)

Masterarbeit schreiben: Thema finden, Forschungsfrage formulieren, Methoden auswählen (WiSe25/26)

Mathematik im Schwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe25/26)

Medizin 1: Grundlagen der Anatomie mit Schwerpunkt Nervensystem und Bewegungsapparat (WiSe25/26)

Medizin 2: Beeinträchtigungen von Körperfunktionen und -strukturen (WiSe25/26)

Medizinische Grundlagen: Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Teil 1 (WiSe25/26)

Mentalisieren in pädagogischen Kontexten - theoretische und empirische Zugänge (WiSe25/26)

Methoden der Diagnostik im Förderschwerpunkt Sprache (WiSe25/26)

Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik im Bereich soziale und emotionale Entwicklung (nur 2.FR) (WiSe25/26)

Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik. Schwerpunkt: Entwicklungs- und Lernstandsdiagnostik (WiSe25/26)

Methoden der sonderpädagogischen Diagnostik. Schwerpunkt: Lernen und Schulleistung (WiSe25/26)

Methoden in heterogenen Gruppen: Unterrichtskonzepte am SBBZ im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (WiSe25/26)

Moralpsychologie und Moralerziehung (WiSe25/26)

Normalität(en) reflektieren (WiSe25/26)

Pädagogische Grundfragen (2. Fachrichtung) (WiSe25/26)

Pädagogische Grundfragen (WiSe25/26)

Partizipation in inklusiven Bildungssettings angesichts psychosozial belasteter Lebenslagen (Gruppe 1) (WiSe25/26)

Partizipation in inklusiven Bildungssettings angesichts psychosozial belasteter Lebenslagen (Gruppe 2) (WiSe25/26)

Prüfungskolloquium (WiSe25/26)

Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen im Zusammenhang mit Lernbeeinträchtigungen (WiSe25/26)

Psychologische Fragestellungen im Förderschwerpunkt Sprache (WiSe25/26)

Qualitative Forschungsmethoden im Förderschwerpunkt Sprache (WiSe25/26)

Resilienz und Vulnerabilität bei Lernschwierigkeiten (WiSe25/26)

Rezeptive Kompetenzen bei sprachlicher Beeinträchtigung im Kontext von Unterricht, Diagnostik und Bildung (WiSe25/26)

Sachunterricht und Heterogenität (WiSe25/26)

Schreibberatung beim wissenschaftlichen Schreiben und Beratung von schulpraktischen Studien (WiSe25/26)

SchulpraxisVORBEREITUNGSseminar (WiSe25/26)

Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb (WiSe25/26)

Sehbeeinträchtigung, Blindheit und geistige Behinderung im Unterricht (WiSe25/26)

Sekundär- und Begleitfolgen von Sprachstörungen (WiSe25/26)

Selektiver Mutismus und Autismus-Spektrum-Störung (WiSe25/26)

Semantisch-lexikalische Kompetenzen und deren unterrichtliche Berücksichtigung (WiSe25/26)

sozial-emotionale Entwicklungsförderung im Unterricht (WiSe25/26)

Spielformate in der Sprachförderung und -therapie (WiSe25/26)

Sport und Körperbehinderung (WiSe25/26)

Sprachwissenschaftliche Grundlagen und Prozesse der sprachlichen Bildung: Phonetik und Phonologie (WiSe25/26)

Sprachwissenschaftliche Grundlagen und Prozesse der sprachlichen Bildung: Pragmatik und Semantik (WiSe25/26)

Unterstützte Kommunikation (UK): Formen der Kommunikation von und mit (nicht-)sprechenden Menschen mit Behinderung (WiSe25/26)

Verfahrensweisen der sonderpädagogischen Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung (Diagnostik 2) (WiSe25/26)

Vertiefung Diagnostik - Diagnostik mathematischer Kompetenzen (WiSe25/26)

Vulnerabilität in der Schule – Schmerz und Traumatisierung als Anfrage an die Didaktik (WiSe25/26)

Was kommt nach der Schule? ICF-basierte Bedarfsermittlung und Formen der Assistenz für Menschen mit Behinderungen (WiSe25/26)