Welche Rolle spielt der Geist für unser Nachdenken über Geistige
Behinderung und Entwicklung? Anders gefragt: Kann es so etwas wie einen
"behinderten Geist" geben? Diese Fragen nehmen wir als Ausgangspunkt, um
über die Selbst- und Weltverhältnisse von Menschen mit geistiger
Behinderung sowie um über Intersubjektivität zwischen Lehrenden und
Lernenden im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung nachzudenken. Wir
werden diese Frage zunächst aus Sicht der Philosophie des Geistes und
der Kognitionswissenschaften beleuchten und anschließend nach
verkörperungstheoretischen und leibphänomenologischen Zugängen und
Erweiterungen suchen.
- Dozent*in: Philipp Seitzer